Aplicação de atividade desenvolvida no JClic

A aplicação da atividade desenvolvida no JClic, que inicialmente aconteceria no Colégio Batista Albert Schweitzer, com a turma do 7º ano do Ensino Fundamental (6ª série), na disciplina de Língua Portuguesa, trabalhando o assunto Classificação dos sujeitos, objetivando uma melhor compreensão e fixação do conteúdo trabalhando através da associação complexa, acabou sendo aplicada na minha residência, uma vez que na semana que eu aplicaria a referida atividade tive fortes cólicas renais, o que impossibilitou a aplicação no colégio com a turma selecionada para tanto. Diante de tal fato, resolvi aplicar a atividade com os vizinhos da rua que estão na série indicada para a aplicação da atividade.

Perguntei-lhes se já haviam visto o conteúdo: Classificação dos sujeitos: sujeito, simples, sujeito composto, sujeito indeterminado, sujeito oculto e oração sem sujeito, e os mesmos disseram que sim. Então fiz uma revisão com eles e em seguida informei-lhes da atividade desenvolvida no JClic. Em seguida encaminhei-os aos dois computadores reservados para a aplicação da atividade. Falei um pouco sobre a importância da utilização dos recursos tecnológicos, em especial o computador, na educação. Enquanto eu falava, era notória a curiosidade dos mesmos para realizar a atividade.

Na hora da aplicação um dos computadores (notebook) resolveu não cooperar muito e acabei aplicando a atividade em apenas um computador. Para tanto, reunir as crianças diante do computador e apresentei-lhes a atividade. Todas eufóricas, as crianças quiseram fazer a atividade, demonstrando entusiasmo, e curiosidade.

As crianças adoraram a atividade, Manuela toda animada disse:

“Tia Ana, assim dessa forma a gente aprende mais!”

Guilherme, por sua vez disse:

“Legal, assim é bom porque fica mais fácil aprender e não esquecer!”

Júlia, que não agüentava de tanta euforia, perguntou:

“Posso continuar brincando? Gostei muito!

Pedro, então me indagou:

“Dá para a senhora fazer mais joguinhos desses pra gente, é legal!”

Daniela Souza e Júlia me pediram para fazer mais atividades utilizando outros assuntos e que aplicasse na escola deles, pois lá não tinha isso (referindo-se aos jogos educativos), sempre usavam o computador para navegar na internet ou para jogar.

Escolhi o jogo de associação complexa, por perceber sua potencialidade com relação ao assunto que seria explanado, pois assim os alunos poderiam associar as frases com o tipo de sujeito correspondente, o que contribuiu decisivamente para que o aprendizado destes acontecessem de forma espontânea e prazerosa.

Adorei a aplicação da atividade, percebi que os alunos receberam e interagiram muito bem à mesma, eles não a percebiam como nada imposto, eles achavam prazerosa, instigante e divertida, aprendendo de forma leve, descontraída e natural.

         O JClic é um programa muito bom e que permite a criação de diferentes atividades, o que favorece o trabalho do professor da fixação dos conteúdos. No momento não estou em sala de aula, porém pretendo o mais breve possível estar lecionando (com a mão na massa) e sem dúvida alguma buscarei explorar mais os recursos e potencialidades do JClic, bem como de outros programas que venham auxiliar-me na prática pedagógica.

Projeto Historiarte

O Projeto Historiarte teve início em 17 março de 2011 na Escola estadual Francisco Antônio de Brito, situada no município de Itororó – BA. O projeto foi elaborado por Marônio Cedro, pedagogo licenciado pela UESB, especialista em Educação e Relações Étnico-Raciais e coordenador da Direc 14 e é voltado para os alunos da 5ª série. Historiarte é um projeto interdisciplinar que busca, através da arte, contextualizar o ensino e a aprendizagem da História. Tal projeto teve duração de dois dias e teve como objetivo fazer um diagnóstico das potencialidades histórico-culturais dos alunos, bem como do processo de aprendizagem.

Aqui o Professor Marônio lança o tema: “As duas faces de um país chamado Brasil” e solicita aos alunos que retratem, por meio da arte (desenhos, colagens), as duas faces de nosso país.

Alunos pesquisando, recortando, desenhando e buscando retratar a história do nosso país de forma dinâmica e participativa.

O projeto Historiarte foi um projeto super interessante, o qual pôde proporcionar aos alunos envolvidos momentos de busca, diálogo, troca, reflexão e construção coletiva, contribuindo de forma significativa no processo de descoberta e aprendizado dos educandos.

Extinção: perigo também para as plantas

O desmatamento nas florestas brasileiras começou no instante da chegada dos portugueses ao nosso país, no ano de 1500. Interessados no lucro com a venda do pau-brasil na Europa, os portugueses iniciaram a exploração da Mata Atlântica. Desde então, o desmatamento em nosso país só vem aumentando. Depois da Mata Atlântica foi a vez da Floresta Amazônica sofrer as conseqüências da derrubada ilegal de árvores.

Embora os casos da Floresta amazônica e da Mata Atlântica sejam os mais problemáticos, o desmatamento ocorre nos quatro cantos do país. Além da derrubada predatória para fins econômicos, outras formas de atuação do ser humano têm provocado o desmatamento. Para aumentar a quantidade de áreas para a agricultura, muitos fazendeiros derrubam quilômetros de árvores para o plantio.

O crescimento das cidades também tem provocado a diminuição das áreas verdes. O crescimento populacional e o desenvolvimento das indústrias demandam grandes áreas nas cidades e arredores. 

O desmatamento contribui para o esgotamento das fontes de água natural prejudicando o abastecimento, deixa o solo sem proteção das raízes das árvores, impedindo a erosão.

Essa devastação florestal interfere na fauna, destrói espécies da flora, contribui para a poluição da água, do ar, das chuvas ácidas, do efeito estufa e a comercialização ilegal de madeiras, contribuindo para a extinção das espécies.

Seja você também um defensor da NATUREZA! Defender o meio ambiente e lutar pelo seu desenvolvimento natural deve ser uma preocupação de todos.

SALVE O NOSSO PLANETA!!

Queremos um planeta saudável
livre da poluição das máquinas,
do dióxido de carbono que sai na fumaça dos carros,
e da contaminação dos rios,
que prejudicam a saúde do homem e do planeta!
O mundo onde vivemos
dispõe de grandes riquezas naturais.
Devemos aproveitar a energia que vem
do sol, do mar, do vento, da água,
pois são fontes limpas e proporcionam bem-estar.
Se o homem continuar a utilizar dos recursos
que causam impactos ambientais como o urânio, carvão, gás natural,
teremos cada vez mais problemas afetando o nosso planeta terra,
a vida no nosso habitat continuará diminuindo,
a Amazônia morrerá aos poucos,
os rios secarão e os peixes morrerão.
É preciso cuidar da vida do nosso planeta porque senão
o solo continuará esquentando,
as espécies da fauna, da flora e os seres humanos
continuarão se definhando.
Precisamos nos conscientizar
que os rios, o verde, os animais,
e o homem precisam respirar.
Queremos um ambiente saudável,
para que no futuro nossos filhos e a geração que deles vier
possa brincar e desfrutar do paraíso que ajudamos a conservar.
HELOIZA PAIVA SILVA - PEDAGOGA E GRANDE AMIGA

MEIO AMBIENTE E A CRIANÇA